Модуль12

Останній день курсів

Модуль11_Рефлексія

   Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Модуль10_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль9_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Модуль8_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, знову відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими. 
Формуюче оцінювання допомагає вчителям враховувати індивідуальні потреби учнів через диференційоване навчання.

Модуль_7 Рефлексія

Вивчивши цей модуль я створила  приклад учнівської роботи з позиції учня.   Створення такої учнівської роботи допомогло мені визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. 

Модуль_6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів,   це цікаво і в реальному часі. 

• Дуже добре як для формальних і неформальних зустрічей.
• Обмінюватися ідеями швидше, незалежно від відстані
• Мозковий штурм між однолітками, учнями і колегами
• Співпраця в проектах або для вирішення багатьох завдань
• Культурний досвід
• Соціальний досвід
• Учні можуть легко і тихо спілкуватися

Модуль_5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;  Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Модуль_4 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
     Застосування різних видів оцінювання надає нам відомості щодо якості розуміння учнями ключових понять навчального матеріалу та рівня сформованості в них відповідних навичок.

Модуль_3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. 

Основні питання допомагають вчителям зосередити увагу учнів на найважливіших темах всього шкільного курсу. Вони спрямовані на висвітлення і вирішення головних проблем, концепцій, інтересів, питань і тем, які потім будуть зустрічатися і в інших уроках.

  Діяльність учнів у проекті передбачає проведення ними самостійних досліджень. 

  Звичайно, при розробці проектів учні мають певну свободу вибору, що дозволяє їм відстоювати власні навчальні й пізнавальні інтереси та задовольняти природну допитливість.  

Модуль_2 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  зрозуміти перевагу використання методу проектів у навчальному процесі, що ця модель навчання в першу чергу орієнтована на інтереси учня.
   Засвоєння знань, умінь, опанування навичок здійснюється через виконання завдань, що заохочують до дослідницької діяльності.
   Навчальна програма, що заснована на проектному підході, при добре продуманому плані, допоможе учням досягти високих результатів, а вчителі отримають корисний досвід.

Модуль_1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначити власні цілі навчання на даному тренінгу:
-ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття; 
 -керувати навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів; 
-швидко та ефективно шукати потрібну інформацію, критично та компетентно оцінювати її, вміння правильно  використовувати дані для вирішення проблем.